幼儿园开生活科技课2006-5-3幼儿园开生活科技课2006-5-3幼儿园开生活科技课

    现在的家长，没几个舍得让四五岁的孩子做家务，而在幼儿园里，孩子们也多以知识学习为主，生活能力的学习很少。其实，学会生活的技能会影响孩子的一生。目前，一些幼儿园已打算引进国际上先进的“生活科技课”，在平时引导孩子们参与生活劳动，开发生活科技智能。

　　家长重智力  轻生活技能

　　很多幼儿园的教师认为，现在的家长对孩子的智力发展过于重视，家长们只关心孩子们在幼儿园里学会了多少英语单词、多少儿歌，认识了多少字，画画得是不是够漂亮。而且幼儿园里虽有生活能力方面的教育内容，但涉及的范围太小。孩子们只学会穿衣服、洗手、认识和管理自己的用品等。也有幼儿园会让孩子们包饺子、擦桌子、制作家庭小用品等。但家长们对这些内容的兴趣并不大。

　　过分保护  让孩子远离劳动

　　在很多的家长眼里，孩子干活是不安全的。比如，不少家长不同意幼儿园开设刺绣课，认为针会扎着孩子。在家里，家长不让孩子进厨房，认为那太不安全，也不让孩子动洗衣机，怕机器会跑电。在家庭里，孩子听得最多的就是“别动，别摸，别碰”。其实家长们并不知道，在自己的过分保护下，孩子不仅没有了参与劳动的机会，更失去了探索科学的可能。对此，儿童教育专家雷振鸣教授说：“要是不进厨房，孩子就不会去想油烟机为什么会把烟抽走这样的问题；要是没有操作过洗衣机，孩子就不会想了解洗衣机为什么要有正、反转。没有了提问，也就没有了探索。”而生活科技课程，就是在孩子提问的基础上，利用教具给孩子讲解各种科技知识。孩子甚至还可以学会组装电器，编制电脑程序等“高难度动作”。

    生活中科学无处不在

　　让孩子动手榨果汁、烤面包，给妈妈吹头发，自己洗杯子和碗，和妈妈逛超市时由孩子拎东西……这些劳动，很多家庭不舍得让孩子做。可在生活科技课上，老师却要让孩子通过这些工作来了解诸如榨汁机的结构、面包机的工作程序、电扇的结构和作用、升降机的原理等知识。而让孩子们帮妈妈做饭，就可以使他们了解到“程序”的概念；帮爸爸刮胡子，他们就会知道马达的作用。生活中的每一个细节都包含着很多知识，只有让孩子去接触，孩子才能去发现，去研究。

(任悦 王健 张原平)

　　□ 观点·声音□

　　接触生活 多劳动 细节中发现知识

　　生活劳动对孩子的大脑发育、手的小肌肉发育、语言的表达及对知识的探索精神等，都有非常大的促进作用。孩子在劳动中了解到的许多知识，如果只是讲给他们听，他们根本不可能听得懂，而在日常的生活中，通过自己动手，就可以一点点地去了解。

　　劳动还可以促进家长与孩子之间的感情，可以增强孩子的体质，而一个人的生活能力，是其他一切能力的基础。所以，现在教育界在儿童的教育领域中加入了生活科技智能，这是非常必要的。家长们要让孩子更聪明，就不应该让孩子远离劳动，而应亲近劳动。

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