把孩子当成一个独立的人2006-5-3把孩子当成一个独立的人2006-5-3把孩子当成一个独立的人

　　孩子的音乐感觉很好，但是我没想到她坐不住。开始还可以，学到后来就要我陪坐了。她弹一分钟我就得在那坐一分钟，最后甚至不仅在那坐着，还对她发脾气，“骂”她，差不多把我一辈子的脾气都发完了。她呢，则是流着眼泪可怜兮兮地在那里弹，很压抑地把琴练完。后来我觉得这样对孩子很残酷，不但会把孩子的音乐兴趣给压没了，对她的性格发展也没好处，而且亲妈也变成“后妈”了。所以我就决定不让孩子学了。

　　以前投入的时间和金钱并没有白费，我从中学到了一些道理。一个是对孩子的爱要包括对她的尊重，要把她当成一个独立的人，不能把自己的希望压在孩子身上。爱是给予，而不能强迫。家长不应当是专制者，否则对孩子将来去平等待人没有好影响。另外呢，现在如果放她，还能够保留她对音乐的一些兴趣。我相信她如果真的喜欢音乐，将来还会回来的。

　　在美国生活，经常会遇到中美价值观的冲突与矛盾，需要在二者之间做出选择。

　　孩子曾经对我说：“妈妈，我每天洗碗，你能不能给我一点钱？”对这个问题我曾多次拒绝过她。有一天她眼泪汪汪、非常委屈地对我说：“妈妈，我洗碗，你就给我一分钱行不行？甜甜(女儿的美国小朋友)一做家务活她妈妈就奖励给她一点钱。”我对孩子说：“妈妈明白你的意思，这一分钱是表示对你的鼓励，是妈妈感谢你的劳动，但是妈妈对你的感谢决不用钱来表示。你是家里的一个成员，爸爸妈妈爱你，你也爱爸爸妈妈，我们共享这个家庭。你做的这点活就是你对这个家尽的义务和责任，同时你也有享受这个家的权利，因为权利和责任是共同的。”我觉得在这一点上我不能向美国人学，把任何东西都变成物质来对孩子进行鼓励。这是美国这个商业化社会对孩子教育的一个缺陷。

　　当然中国家庭对孩子的教育也有缺陷。像我哥哥家，孩子的学习是天下第一重任，他没有别的目标，就是要让孩子的学习顶尖。我到了美国就发现，美国的孩子没有这么重的学习压力，但是孩子们的身心都特别地健康，你从他们的眼睛里就可以看出来，特别单纯，绝不会愁眉不展，他们的天性没有受到压抑。这也不光是家长做得好，我觉得美国这个社会就培养了这种空气。在这个社会里竞争的机会是均等的，所以不需要那么大的压力。孩子该玩的时候玩，该学习的时候学习，不光是课本上的学习，还要到博物馆、图书馆，连玩带学习。

　　关于女儿的未来我也很认真地思考过。我不太认同那种非得要求孩子读大学、念最高学位的做法。我女儿的智商很高，但她好动，学习不用功，头脑很开放，上大学不一定适合她。我还没有想好一个模式，要让她如何走，而且我觉得我也不能强加给她什么。如果孩子将来选择做个“在野派”，不做“学院派”，我想，只要她能够有发明有创造、身心愉悦；只要她能够做一个正直的人、讲信用的人、守住良心的人；只要她不做坏事，自己活得充实，那么不管她用一种什么方式来完成自己的人生，我都会支持她，只要她自己觉得幸福就行。

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